Instrumento para evaluar a los niños

creo que el mejor instrumento que se puede aplicar para evaluar a los niños, es el CLASS, ya que este instrumento evalúa de una forma mas general y se dirige especialmente al ambiente donde se encuentra el niño. Encuentro que es de suma importancia tomar el cuenta el ambiente en el aprendizaje del niño, ya que este influye mucho en el aprendizaje del niño, como por ejemplo un buen espacio para realizar actividades, un lugar que contenga todas las necesidades que debe tener un niño, para poder tener un buen aprendizaje y una buena concentración en sus actividades. Este instrumento evalúa el apoyo socio-emocional  (clima ambiental, sensibilidad de la educadora y consideración por la perspectiva de los niños), la organización del aula (manejo de la conducta, productividad y formato pedagógico) y apoyo pedagógico (desarrollo de conceptos, calidad de retroalimentacion, modelaje linguistico y enfoque en lecto-escritura).

¿a favor o en contra del Simce?

personalmente, yo estoy en contra de la prueba Simce, ya que creo que no evalúa realmente lo que busca evaluar, sino que lo único que provoca es estrés en los alumnos de los establecimientos, ya que los preparan especialmente para esa prueba, para tener un buen prestigio o buen resultado hacia la sociedad. Por mi parte, creo que seria mas factible evaluar a los educadores de dicho curso, ya que ellos son los que entregan los aprendizajes y enseñanza que se espera de los alumnos.

Actividad de evaluación de alimentos

en la clase de hoy, realizamos una actividad que consistía en la evaluación de almuerzos, dentro de un jardín con niños de 3 años, donde nosotras debiamos evaluar si los alimentos presentados eran sanos para aquellos niños, luego tuvimos que crear algunos criterios de evaluación sobre que era lo sano y que era lo apropiado para un niño de 3 años, y finalmente evaluar según nuestros criterios.

1- ¿ cuan diferente era el nivel de acuerdo a la primera y segunda vuelta?

R: Primero evaluamos según lo que nosotras pensamos que era apto para niños de 3 años, pero luego de compartir opiniones y llegar a un criterio en grupos sobre lo sano y lo apto para niños de 3 años, se mostró una gran diferencia en las notas de la primera evaluación con la segunda, ya que nos basamos en el criterio que creamos en grupo.

2- ¿que temas se sintieron mas subjetivos o eran difíciles de acordar?

R: el estar de acuerdo que comidas eran aptas para los niños, ya que al ser un grupo de 5 personas, todas teniamos diferentes opiniones con respecto a lo que es apto para que coma un niño a los 3 años.

3- ¿Como se negociaron los temas mas subjetivos?

R: a nivel de curso se formo una discusión sobre que alimentos eran aptos, pero se menciono el hecho que al niño no hay que prohibirle algunas comidas, como por ejemplo lo sano no siempre debe ser verduras, ensaladas, frutas, carne, huevo, entre otras. tambien al niño  se le puede dar quizas no muy seguido algo que quizás alguien considere no sano como por ejemplo: un plato bistec con papas fritas.

Segun el texto de Romo, Treviño y Villalobos (2014)

¿Considera que es importante que las educadoras evalúen su desempeño? ¿por qué? 

R: Encuentro que es muy importante que evalúen a las educadoras, ya que esto sirve para conocer si nuestro trabajo de educar a los niños, esta siendo bien realizado en el aula y así cumplir con las expectativas que la educadora se propone por ella y también por sus alumnos. También que la educadora sea evaluada sirve para encontrar errores y así mejorarlos y ser cada día mejor en su desempeño profesional.

¿Cuáles son las principales fortalezas y debilidades de la actual evaluación docente?

R: dentro de las fortalezas se puede mencionar que la evaluación de los docentes es importante por que se descubre la manera en como está realizando su trabajo el docente y también al poder encontrarse errores en su evaluación, el docente sea capaz de arreglar esto a tiempo para lograr una gran formación en los alumnos. Una debilidad que se podría encontrar seria que, un docente puede sentirse muy presionado al saber que esta siendo evaluado y siempre querrá demostrar ser mejor que otros, esto podría provocar problemas confusos en el o también tomar un estrés en su trabajo.

Mejoramiento de capacidades docentes

Encuentro que decir que un profesor es malo o es bueno puede abarcar muchas cosas. lo mas importante que debería tener un buen profesor es su pasión por su carrera y el real interés de mejorar la educación día a día.Es por esto que la formación de profesor es de real importancia para que él, pueda entregar un gran aprendizaje a sus alumnos, ya que si no esta bien formado, los perjudicados son los alumnos que ese profesor tiene en el aula. Un buen docente debe entregar conocimientos dominados por él, resolver problemas que se puedan encontrar en el aula, preocuparse de sus alumnos en cuanto a su educación, entregar una gran confianza para que sus alumnos puedan comentar sus dudas y el docente las aclare a nivel general, conocer experiencias de los alumnos, reflexionar sobre su practica en el aula, entre muchas otras.
Es por esto que es de suma importancia la formación del docente hoy en día, para que los futuros profesionales que son los alumnos de hoy tengan un buen aprendizaje.

¿Que sistema de responsabilizacion debiese implementar Chile hoy?

El programa de responsabilizacion que mas me identifica es el sistema de responsabilizacion estatal. Este enfoque se orienta principalmente por la igualdad y creo que eso serviría demasiado, ya que en este país hay mucha desigualdad de diferentes tipos, como social, política, entre otras.

Es por esto que yo implementaría esta responsabilizacion en los centros educacionales, para que todos los niños tengas un aprendizaje basado en la igualdad en todo ambito.

Accountability, Falabella

El tema principal de este texto son los Sistemas que miden la Calidad en Chile. Estos sistemas de responsabilización se van modificando según el país en el que estos se implementen. Menciona la prueba Simce, prueba que esta en constante discusión por su forma de evaluar a un establecimiento, ya que no demuestra la calidad de dicho establecimiento. Los profesores y alumnos aunque se esfuercen lo suficiente para cumplir con las exigencias de esta prueba, al tener malos resultados quedan mal catalogados para la sociedad.

Esta prueba podría servir para subir a una categoría mas alta el establecimiento, pero no para medir la calidad de uno de ellos. La calidad de un establecimiento se puede determinar con otro tipo de evaluaciones.